Clasificación de centros de atencion a la dependencia

En esta entrada nuestros alumnos publicarán enlaces a páginas webs donde se verán diferentes tipos de centros de atención a la dependencia.

GEROCULTOR. ¿Profesión o Vocación?

        Si bien, os señalo que profesión es un rol social complejo. Es un espacio a la vez psicológico, social y laboral. Tiene que ver con acciones y funciones, en un marco de normas más o menos definidas. Tiene que ver con estar bajo supervisión, y evaluación. Y tiene que ver también con hacer un trabajo para beneficiar de alguna manera a grupos sociales específicos. Profesiones son, por ejemplo, médicos, albañiles, docentes, mecánicos, ingenieros, electricistas. La profesión es algo que decidimos en algún momento de nuestras vidas, y usualmente tenemos que estudiar y prepararnos (en la educación formal o en la vida cotidiana) para ejercerla. 

        Vocación, por su parte, se relaciona con nuestros requerimientos más íntimos de búsqueda personal, psicológica y espiritual, con nuestras necesidades creativas, entrelazadas con las posibilidades de expresarnos socialmente, y en esa expresión contribuir positivamente con otros seres humanos. Hay vocaciones más fáciles de definir, como las artísticas: pintar, escribir, esculpir, realizar artesanía. Y otras no tan fáciles de nombrar, como la vida religiosa intensa, el sentido de misión con respecto a la salud física y espiritual de otros, la búsqueda de transformación social para beneficio de la humanidad. La vocación parece ser algo innato en nosotros, como una tendencia que no acompaña desde siempre y que si traicionamos nos lo reclamará de un modo consciente e inconsciente.

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Curso CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

 Atencion sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales.

Duración de la formación asociada: 450 horas
Relación de módulos formativos y de unidades formativas:

MF1016_2: Apoyo en la organización de intervenciones en el ámbito institucional. (100
horas)

• UF0127: Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas

dependientes. (30 horas)

• UF0128: Apoyo en la organización de actividades para personas dependientes en

instituciones. (70 horas)

MF1017_2: Intervención en la atención higiénico-alimentaria en instituciones. (70 horas)
MF1018_2: Intervención en la atención sociosanitaria en instituciones. (70 horas)
MF1019_2: Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones. (130
horas)

• UF0129: Animación social de personas dependientes en instituciones. (30 horas)
• UF0130: Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas
  dependientes en instituciones. (50 horas)
• UF0131: Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones. (50)

MP0029: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Atención sociosanitaria a
personas dependientes en instituciones. (80 horas)

VALORACION GERIATRICA INTEGRAL (VGI)

 Se denomina Valoración Geriátrica Integral al proceso estructurado de valoración global , multidisciplinario, en el que se detectan, describen y aclaran los múltiples problemas físicos, funcionales, psicológicos y socioambientales que el paciente anciano presenta.

Durante este proceso, se registran los recursos y posibilidades de la persona, se valora la necesidad de servicios y finalmente, se elabora un plan de cuidados progresivos, continuados y coordinados dirigido a satisfacer las necesidades del paciente y sus cuidadores”.

ESCALAS

Estimulación cognitiva

Estimulación cognitiva
La estimulación cognitiva, engloba todas aquellas actividades que se dirigen a mejorar el funcionamiento cognitivo en general (memoria, lenguaje, atención, concentración, razonamiento, abstacción, operaciones aritméticas y praxias) por medio de programas de estimulación.

Consiste en estimular y mantener las capacidades cognitivas existentes, con la intención de mejorar o mantener el funcionamiento cognitivo y disminuir la dependencia del enfermo.

Lo más importante, es que al trabajar sobre las capacidades residuales (las que aún conservan) de la persona (y no las que ya ha perdido), lograrán evitar la frustración del enfermo. Todo esto contribuirá a una mejora global de la conducta y estado de ánimo como consecuencia de una mejora de autoeficacia y autoestima por parte del enfermo.

RECURSOS PARA ESTIMULACION COGNITIVA

El proyecto ofrece un conjunto de materiales teóricos y prácticos, presentados en un buc de tres cajones y seis libros, que informan y ofrecen diversas aproximaciones sobre esta enfermedad. (ACTIVEMOS LA MENTE)


Webs para trabajar la estimulacion cognitiva

http://www.todojuegosgratis.es/puzles-1

http://es.yupis.org/juegos-memoria/

http://www.mentat.com.ar/ejercitacion.htm

http://www.puzzlesonline.es/

http://www.vedoque.com/juegos/atento-juego.html

http://janssencilag.entornodigital.com/

http://encinas.lacoctelera.net/post/2010/06/24/juegos-logica-y-atencion

ANIMACION SOCIOCULTURAL

Actividades para animacion sociocultural
Actividades de animación sociocultural
http://www.patgr.cult.cu/actividades
Libro

Actividades físicas 

• El ejercicio físico en las personas mayores

 


Blogs sobre animacion sociocultural

Federacion e spañola de animadores socioculturales
 ¿Qué es la Animación Sociocultural para el Adulto Mayor?
La animacion sociocultural

ACTIVIDADES Y MANUALES DE PRIMEROS AUXILIOS

EL JUEGO DE LOS PRIMEROS AUXILIOS
http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/index.html

TALLER MULTIMEDIA DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
http://www.cruzroja.es/cre_web/prevencion3/portada1.html

EL JUEGO DE LOS DERECHOS HUMANOS
http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/matjudehu/index.html

GUIA PRACTICA PARA FAMILIAS CUIDADORAS
http://www.cruzroja.es/cre_web/FTP/doc_internet/cuidar/index.html

JUEGO DE LAS PREGUNTAS DE PRIMEROS AUXILIOS
http://www.encuentro.gov.ar/PrimAuxJuego/index.htm
http://www.encuentro.gov.ar/MiniSite.aspx?id=108



Varios manuales:

http://www.ugr.es/~gabpca/manual.htm

http://www.geocities.com/Yosemite/9268/manual0.html

http://primeros-auxilios.idoneos.com/

http://148.223.215.115/cursos/sitio_ptt/indice/manual_aux/indice.htm

http://www.iztacala.unam.mx/www_fesi/proteccioncivil/Manual_Primeros_Auxilios.pdf

http://www.manualdeprimerosauxilios.com/

DISCAPACIDAD

DISCAPACIDAD 2.0

NUTRICION

CALCULADORA
PROGRAMA PERSEO 

Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición

ALIMENTACION

CUIDADOS SONDAJE VESICAL

CUIDADOS DE LA COLOSTOMIA

Movilización pasiva en enfermos encamados

ASEO DE PERSONA ENCAMADA

PARTE 1ª


PARTE 2ª

MOVILIZACIONES-TRANSFERENCIAS-DEAMBULACION

MOVILIZACIONES






UTILIZACION DE GRUA



TRANSFERENCIA SILLA DE RUEDAS-INODORO



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UTILIZACION DE SILLA DE RUEDAS


BARRERAS EN LAS CIUDADES


ORUGA SALVA ESCALERAS



SILLA SALVA ESCALERAS



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APARATOS DE AYUDA A LA MARCHA

PREVENCION UPP

BURNOUT

Mediciones cognitivas, neuropsiquiátricas y funcionales

enlace

ALZHEIMER

Todo sobre el Alzheimer

AUTOESTIMA

La peor desgracia que le puede suceder a un hombre es pensar mal de si mismo.

Una persona con alta autoestima vive, comparte e invita a la integridad, honestidad, responsabilidad, comprensión y amor, siente que es importante, tiene fe en sus propias decisiones, y en que ella misma es su mejor recurso.

Debido a que aprecia debidamente su propio valor esta dispuesta a respetar el valor de los demás.

Es importante querernos a nosotros mismos tal y como somos para poder querer a los que nos rodean.

"Sólo se podra respetar a los demás cuando se respeta a uno mismo,
sólo podremos dar cuando nos hemos dado a nosotros mismos,
sólo podremos amar cuando nos ammemos a nosotros mismos."

SAAC

Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación

 Los SAAC son formas de lenguaje diferentes del habla que se utilizan cuando ésta está seriamente afectada. El interlocutor siempre utilizará el SAAC acompañado del lenguaje oral.

¿Qué es el Sistema SPC?

Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación, representan de una forma bastante clara las palabras y conceptos más habituales en la comunicación cotidiana.

Está especialmente indicado para personas que, debido a su discapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…), tienen limitadas sus competencias comunicativas: manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulario limitado y elaboran estructuras de frases muy cortas.

Además, para determinar si el sistema SPC es oportuno para un sujeto en concreto, deberemos valorar que dispone de unas mínimas habilidades:

- Deberá tener un mínimo de necesidades de comunicación (intencionalidad comunicativa).
- Dispondrá de buena agudeza visual y perceptiva.
- Manifestará unas mínimas habilidades cognitivas.

Al igual que el Sistema Bliss, los símbolos SPC viene agrupados por categorías ( Personas, Verbos, Nombres,…) y cada categoría tiene asociada un color.

 ¿Qué es el Sistema Bliss? 

Algunos niños y adolescentes (generalmente con serios trastornos del habla)han pasado toda su etapa escolar sin adquirir la lectoescritura, esto es, por algún motivo no llegan a codificar símbolos basados en el alfabeto corriente. Sin embargo muchas de estas personas demuestran día a día que disponen de altas competencias comunicativas.

Para ello, el Sistema Bliss puede ser una alternativa ideal: ofrece un conjunto restringido de símbolos pictográficos e ideográficos que permiten representar infinidad de palabras e ideas.

Cada símbolo está formado por uno o más elementos. Las variaciones sobre el tamaño, posición, orientación o número de elementos de un símbolo, introducen más posibilidades de expresión. Otra característica del Sistema Bliss es que permite realizar un uso creativo del lenguaje: un usuario de Bliss puede combinar uno a más símbolos para crear un nuevo significado.

Este sistema de comunicación está muy ligado a personas con Parálisis Cerebral. De hecho se esmpezó a experimentar con éxito en Canada, en la década de los setenta del siglo pasado, en un centro escolar de niños con Parálisis Cerebral.

 ¿Qué es el PECS? Mediante el PECS (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes) la persona con grandes dificultades en el uso de lenguaje expresivo aprende a comunicarse espontáneamente utilizando símbolos de objetos o actividades deseadas.

Para iniciar el acto comunicativo, la persona sólo tiene que coger el símbolo del objeto / actividad deseada y dársela al interlocutor para que se produzca el intercambio. Estas tarjetas se archivan de forma personalizada en un libro o tablero, con el cual el usuario de PECS se comunicará allá donde vaya.

Los símbolos se intercambian para iniciar una petición, hacer una elección, proporcionar información o responder.





El uso del PECS

es fácil de aprender por profesionales y familiares. El material necesario no es complejo ni costoso, ni el entrenamiento es excesivamente técnico. Con un poco de velcro, una foto y un tablero ya podemos comenzar a entrenarlo.

Aunque este sistema de comunicación fue desarrollado en Delaware (EEUU) inicialmente para niños pequeños con autismo, es usado exitosamente con niños y adultos con diversas limitaciones en sus competencias comunicativas.

kinesiologiagerontologica

kinr

FUNCIONES DEL GEROCULTOR

Las funciones ocultas del gerocultor, 
Este enlace nos muestra hasta donde llega la labor  que desempeña el gerocultor. ¿son estas las verdaderas actuaciones de un gerocultor?

La casa de los pequeños cubos

Una inmersión en la memoria del corazón. Un buceo a la profundidad del recuerdo que fuimos. Hasta que el tiempo nos anegue. La entrada del mar en nuestra vida representa una laguna que va inundando nuestros recuerdos y haciendo nuestra existencia cada vez mas pequeña, hasta dejarnos recluidos en una minuscula habitación.

ETICA PROFESIONAL

Enumera alguna de las actuaciones que realizarías como gerocultora en la atención directa a un usuario dependiente siguiendo los principios de la bioética.

¿Residencia privada o publica?

Comenta ¿dónde crees que los usuarios de una residencia tendrían mejor calidad de vida en una residencia pública o en una privada?

Visita estos enlaces y dinos tu opinión.

1º
2º

Para salir de dudas

El corazon de la dependencia

Inquietudes de un GEROCULTOR

¿Que nos hace felices? Una caricia, un gesto de aprobación, un simple agradecimiento, sentirnos realizados en nuestro trabajo... 

Las compañeras que participan en el curso para obtener la cualificación profesional de “técnicos en atención sociosanitaria” se sienten orgullosas y motivadas con el trabajo que hacen día a día, en su labor como gerocultoras, o ,impacientes por desempeñar esta función  que para ellas es una vocación.

Aquí dejan constancia de sus expectativas, inquietudes y barreras que en su labor encuentran a diario.